L’aura de la formation

• La classe virtuelle est un outil très efficace pour former en distanciel, malgré les fausses idées reçues.
• Nos consultants maîtrisent les techniques pour aller au-delà de 2 heures de formation.
• Nous privilégions les mises en situations pour apprendre de ses erreurs, la préparation entre les modules et le feedback des formateurs.
• L’important est de pratiquer son métier de formateur sur la plateforme et de maîtriser les nouveaux « gestes », « voix » et postures dans ce nouvel environnement.

OBJECTIFS

• Identifier les avantages de la classe virtuelle.
• Animer une classe virtuelle en travaillant sur les outils, la posture et la technique.
• Développer sa créativité.
• Gérer les imprévus.

PROGRAMME

1. DÉCOUVRIR LA CLASSE VIRTUELLE.

• Distinguer webinaire et classe virtuelle.
• Identifier les fonctionnalités de base de la classe virtuelle.
• Identifier les contraintes du présentiel et du distanciel.
• Identifier les éléments essentiels de la posture du formateur.
• Adapter un scénario présentiel en scénario distanciel.

Activités :

• Présentations croisées.
• Photo langage.
• Atelier en sous-groupes.

2. ANIMER EFFICACEMENT GRÂCE À LA POSTURE

• Observer la posture de l’autre pour mieux enrichir la sienne.
• Présenter son scénario distanciel en mettant en avant ses atouts de communicant.
• Renforcer son image et son impact à l’écran en distanciel.
• Favoriser les interactions.
• Faire passer les messages de manière percutante en gardant le cap sur ses intentions.

Activités :

• Exercices d’articulation.
• Exercices de regard-caméra.
• Animation de séquence en classe virtuelle avec des outils à disposition.

3. ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE

• Animer une séquence en classe virtuelle.
• Rythmer les séquences.
• Amplifier les avantages d’une classe virtuelle.

Activités :

• Atelier en sous-groupes.
• Animation de séquence.
• Travail de réflexion.

4. GÉRER LES IMPRÉVUS

• Identifier de manière factuelle le profil de personnalité de ceux qui vous entourent.
• Revisiter la manière de communiquer avec eux dans les situations professionnelles et personnelles courantes.
• Anticiper les situations de stress récurrentes et définir une stratégie de communication efficace pour en sortir.

Activités : 

• Atelier en sous-groupes.
• Quizz final.

Le programme comprend également des travaux en intersession entre chaque module.

POUR QUI ?

• Tout formateur, quel que soit le domaine.

PRÉREQUIS

Aucun prérequis nécessaire. 

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Evaluation formative, mises en situation, quiz en début et fin de formation avec la validation du formateur.